Realidad Y Ficción De La Brecha Generacional:  es un conflicto entre generaciones y su posterior resolución.  Ayuda a la reestructuración de la personalidad adolescente y es esencial para la constitución del self (sí mismo).

Se genera por un distanciamiento, una desvinculación emocional de lo conocido y un acercamiento a lo nuevo.

Se produce una gradual transformación, una radical modificación de las interacciones entre las instancias psíquicas.

Cuando el conflicto acrecenta el distanciamiento entre generaciones es débil, si se acentúa, refuerza en base al proceso de individuación y diferenciación se autoelimina.

Reflexiones Sobre La Juventud Moderna: (la agresión reconsiderada)  la pulsión agresiva se intensifica en la adolescencia y tiene variaciones múltiples que van desde la mentalización hasta la acción.  Sus puntos extremos son la violencia y la pasividad y ambas se refieren a un desequilibrio.  En la adolescencia se intensifican tanto la pulsión agresiva como la libido.  La agresión es una forma que tiene el adolescente de manejarse con el medio y de salvaguardar su integridad psíquica, social y autoestima.

En la adolescencia se produce una regresión yoica y pulsional. el desarrollo adolescente progresivo proviene de vías regresivas. El avance hacia la genitalidad es acorde al yo, cuenta con el apoyo de los pares y con la sanción del modelo parental con respecto a la unión sexual y la paternidad o maternidad.

En este camino de la regresión los obstáculos están dados por la angustia y las fijaciones libidinales.  El camino regrediente ocasiona angustia, conflicto y culpa por lo que se ponen en marcha las defensas, mecanismos de acomodamientos a lo y autopláticos vividos como cambio interno y conducta acting out. 

La regresión lo que hace es resolver dependencias infantiles inconciliables con las relaciones de objeto adultas y autonomía del yo.

La estructura psíquica tiene su origen en la interacción incesante entre el individuo y su entorno, es el reflejo de las influencias ambientales selectivamente interiorizadas e integradas, esto es la personalidad.

La Imago Parental Escindida En Las Relaciones Sociales Del Adolescente:  convertirse en un ser humano depende de la relación de ese sujeto con los otros, el desarrollo psíquico depende de la soldadura del sujeto y su entorno.

Con respecto a la imago parental, el adolescente suele ver al mundo, a las personas y al self en términos de blanco o negro, polos opuestos, extremos e inconciliables. Originalmente la madre se halla dividida en “buena” y “mala” esto se relaciona con el placer – displacer.  Sólo la formación de objeto y la constatación del self permiten el objeto único.

Medio Autoplástico

El medio autoplástico es la capacidad que tiene el adolescente de generar un medio social con el único fin de integrar los residuos de dicotomías por escisión de objeto.

Individuo Y Ambiente  →  la materialización del medio autoplástico se elimina a sí mismo a través del proceso de consolidación de la adolescencia tardía. Un número impresionante de adolescentes elude el arduo proceso de la individuación sustituyendo el cambio interior por la acción y el pensamiento concreto. Así nació el antihéroe adolescente que consiste en vilipendiar, denigrar, despreciar la tradición y desentronizar los valores absolutos. El abandono provicional y espisódico que hace el individuo de su sistema de valores en aras de la aceptación del grupo se paga con un sentimiento de alienación  y de difusión de la identidad.

La respuesta del individuo del ambiente está sólo determinada por la complementariedad de lo interior y lo exterior, de lo individual y lo social, o, por la presencia protectora y reguladora del yo y el superyó.

Organización Pulsional Preadolescente

Diferencias En El Desarrollo Del Niño Y La Niña Preadolescente

♂  En el varón sorprende el camino indirecto que emprende, a través de la investidura pulsional pregenital, hacia una orientación genital. El resurgimiento de la pregenitalidad marca el final del período de latencia.

Hay un aumento de la motilidad difusa (agitación, impaciencia, desasociego), así como de la voracidad oral, las actividades sádicas, las anales expresadas en placeres coprofílicos y el lenguaje “sucio”.

♀  La niña se vuelve hacia el otro sexo rápidamente. El resurgimiento de la pregenitalidad suele observarse que ese resurgimiento es mucho más moderado. La niña preadolescente o es un marimacho o es una pequeña dama.

El Segundo Proceso De Individuación De La Adolescencia

El primer proceso de individuación se da a los tres años con la constancia del self y del objeto.

El segundo proceso de individuación se da en la adolescencia e implica desprenderse de los lazos de dependencia familiar y aflojar los vínculos objetales infantiles para integrar el mundo de los adultos.

La desvinculación respecto de los objetos interiorizados abre el camino en la adolescencia al hallazgo de objetos de amor y de odio ajenos a la familia.

Hasta la adolescencia el niño tiene el yo de los padres como yo auxiliar del suyo del cual se desliga, porque la maduración yoica se asocia con la desvinculación del objeto.

La desvinculación objetal infantil es siempre concomitante con la maduración yoica.

La individuación es el rechazo total que hace el adolescente de su familia y de su pasado el rodeo que da para eludir el penoso proceso de desvinculación.

La individuación implica que el adolescente comience a hacerse responsable de lo que es y de lo que hace y deja de cargar responsabilidades sobre los “hombros” bajo cuya tutela fue criado.

El desvinculamiento de los objetos parentales implica el contacto con pulsiones yoicas y libidinales infantiles.

La reestruaturación psíquica por regresión representa la más formidable tarea anímica de la adolescencia. Sólo a través de la regresión pueden ser modificados los restos de traumas, conflictos y fijaciones infantiles, haciendo obrar sobre ellos los ampliados recursos del yo.

La individuación adolescente es la desinvestidura de representaciones objetales infantiles en la reestructuración psíquica de la adolescencia.

La adolescencia tiene que entablar contacto emocional con las pasiones de su infancia y de su niñez temprana a fin de que estas depongan sus investiduras originales, sólo entonces podrá el pasado desvanecerse en los recuerdos conscientes e inconscientes, y el avance de la libido conferir a la juventud su singular intensidad emocional y firmeza de propósitos.

El alborozo que produce el sentirse independiente del progenitor interiorizado, o, más exactamente, de la representación de ese progenitor como objeto, es completamente por un afecto depresivo que acompaña y sigue la pérdida del objeto interior.

La desvinculación del adolescente respecto de los objetos infantiles exige, ante todo, que estos sean desinvestidos, a fin de que la libido pueda otra vez ser vuelta hacia el exterior en busca de gratificacionesobjetales específicas de la fase dentro del ambiente social global. La libido de objeto es desasida (quitada)  de los objetos externos e internos y, desviándola hacia el self, se la convierte en libido narcisista. Al ser inundado el self con libido narcisista, se produce un autoengrandecimiento y una sobreestimación del poder del cuerpo y la mente propios.

Estos movimientos regresivos posibilitan alcanzar la adultez, y así debe entendérselos. Representan también los núcleos o puntos de fijación en torno de los cuales se organizan las fallas del proceso adolescente.

¿Cómo Y Cuándo Termina La Adolescencia? Criterios Estructurales Para Establecer La Conlcusión De La Adolescencia.

El Segundo Proceso De Individuación:  durante la adolescencia, estas viejas y familiares dependencias, así como los objetos infantiles de amor y de odio, vuelven a ocupar un lugar en la vida emocional. La desvinculación  objetal mediante la individuación en el nivel adolescente ocurre en relación a los objetos interiorizados de la niñez temprana.

Los imagos parentales infantiles es desafiada como nunca lo ha sido hasta entonces, es necesaria una desidealización (humanización) del orden del mundo infantil. Aun cuando los padres o sus representantes sociales son percibidos por el adolescente como malos o dañinos, el objeto infantil “todo bueno” y nutricio nunca deja de aparecer en el trasfondo de la mente del adolescente como una alternativa factible.

La Continuidad Yoica:  para que el niño sobreviva en el mundo necesita del apoyo de las personas que lo tienen bajo su cuidado, los padres funcionan entonces como extensiones del yo del niño. Durante la adolescencia normal, el niño en crecimiento utiliza su facultad cognitiva y su madurez somática mayores para obtener independencia emocional, moral y física. Ésta es la época en que se forma su propia opinión sobre su pasado, presente y futuro. Se asiste así al advenimiento del hombre consciente de sí que, por primera vez, se percata de su vida ordinaria y al mismo tiempo única, que se extiende entre el nacimiento y la muerte.

El Trauma Residual:  el trauma constituye una experiencia dañina inevitable en el período infantil. Cualquiera que haya sido la adaptación de estos choques nocivos, o su neutralización al final de la adolescencia un residuo que desafía los recursos adaptativos de la adolescencia tardía.

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